第405期【怎样成长】监考进行时
昨天监考年级最后一考场,就是年级成绩倒数前22名同学。我一进去就听见“老师,有人讲粗口。”我依然笑着走向讲台,把试卷放在讲台上,没有理会他们的说话。然后很多人指着其中一个人说:“老师,是他讲粗口。”我说:“哦,讲粗口没什么大不了的,我心情不好的时候也讲粗口。”很多学生大笑。然后,其中一个学生指着另一个学生说:“老师,是他说粗口,他还写到黑板上,你看。”既然学生说到这,我就顺着他们说的看了看黑板,果然是真的。
我看着那个被说把粗口写在黑板上的学生,说:“麻烦你帮我擦掉,好吗?”
他说“不是我写的。”
我仍然笑着说:“哦,不是你写的。可是你也可以帮我擦掉的,是吗?”
那学生也笑笑,就起来去擦掉了黑板上的字,同时把写在黑板上的考试时间也擦了。
我笑着说:“哦,不小心把时间也擦了。不过没关系了,我们都记得时间了。”
然后,我就开始组织发试卷,检查写名字等情况。
当时我想,如果这个学生不愿意上来擦黑板,我应该怎么下台呢?我就对全班同学说:“哦,想找个人帮帮我都找不到,真没面子。”然后,我就自己去把那些字擦掉就行了。
发完试卷,我看了看地板,说:“嗯,不错,这次的地板比上次干净很多,看起来比较舒服。”
他们边答题边笑。
他们安静地考试,我没什么事做,可以容纳64人的课室这时只坐了22人,显得很空荡,于是拿起扫把把垃圾扫掉。学生很安静地做题,不知道写得对不对,只是看到他们每一题都写了答案。
因为试题的题号与涂答题卡的题号有些不同,虽然在开考前对他们说明了,也写在黑板上,但还是有些人怕弄错,举手问我,这让我很开心,说明他们是在用心考试的。
也许他们的答案很多是和参考答案不同的,但他们的认真态度真的很好。
扫完地,我说:“看,在这样干净的环境里考试,是不是感觉舒服很多呢?”
没人理我,只是笑笑,低头做题。
考到一半的时候,有位学生举手,问我有没有削笔刀,他的2B铅笔断了。
我说没有。
他有些失望。
我就问在场的考生,有谁多带了2B铅笔?或者笔芯也行。
坐在倒数第二的学生(座位是按成绩排的)举手说有一支。我谢过他,把笔拿给需要的同学,告诉他是某某的,一会考完试你要谢谢他哦。
他接过笔来填涂,填涂完之后把笔还我,很认真地对我说:“你帮我谢谢某某。”
我还笔过去,转达了那句话,那个借笔的人笑笑,我感觉到他很开心。
考试剩下15分钟的时候,我看到全部人都停笔了,还有人开始想趴下睡觉。
我问他们都做完了吗?回答说做完了。我问还要检查吗?回应检查过了或者不用了。
于是,我在他们答应的前提下,开始收卷。有两张答题卡,要分开收,我就先收要写的那张。
在收卷时发现两们同学写错了,一位是写错位置,另一位是写了文字,题目要求是写字母。我把试卷还给他们,让他们看清题目要求重做,我看着他们改了过来,其实是我们22位同学和我一起看着的。
到最后5分钟的时候,我把要求用2B铅笔涂的卡也收了上来。
学生们很配合,因为他们知道,现在收完了,一会铃声一响,他们就可以出去了。
每次考试,很多老师最不喜欢监考最后这个考场,说这些学生难管,要不多动,要不就趴着睡觉。我却很喜欢监考这个考场,因为人少,他们又很单纯,每次监考他们都很认真把每一题做完,就连作文也能写够600-800字。
这就是我昨天监考最后一个考场的真实故事。
广东林伟雄老师点评:
珍珍老师这样处理很好。如果老师咬定学生故意挑战监考老师的权威,然后针锋对麦芒,对学生一番教育,在考试前不合时宜也可能是没读懂学生。学生说粗口可能真是心情郁闷要发泄出来,如果老师强硬把这种情绪堵回去,学生可能会更加郁闷,进而可能会有更具破坏性的爆发。珍珍老师把学生说粗口归因为学生心情不好,不但跳出了师生对立的思维方式,也体现了老师理解学生,关爱学生,即使学生真是故意说粗口也已经有了台阶下,老师给他留了足够的面子,学生自然心甘情愿买老师的帐。如果在黑板写的是骂老师的,可能处理起来就更需要智慧。
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